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以文化為基準(zhǔn) 創(chuàng)中國(guó)文化校服

　　校服，不僅僅是一件衣服，也是流動(dòng)的校園文化符號(hào)，更是時(shí)代的更迭，文化的傳承。派遜校服本次發(fā)布的“誠(chéng)·謙·和”系列，就是以中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化為基準(zhǔn)，形成既符合當(dāng)代審美，又具有強(qiáng)烈文化歸屬感的校服。

　　派遜服飾董事長(zhǎng)潘汝濱在發(fā)言中提到:“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的誠(chéng)信精神，是國(guó)家發(fā)展重要的文化軟實(shí)力，在校服設(shè)計(jì)中注入中國(guó)文化元素，讓校服彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化，向世界展示中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力，這是民族自信的體現(xiàn)，也是民族文化發(fā)揚(yáng)的要求�！�

　　文化是一個(gè)民族強(qiáng)盛的根基，青少年則是文化傳承的新鮮血脈。而校服承載著文化屬性和教育意義，是青少年弘揚(yáng)和傳承文化的特殊載體。

　　將中國(guó)特有的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素注入到校服設(shè)計(jì)中，不僅可以展現(xiàn)出現(xiàn)代青少年的新風(fēng)貌，還能令傳統(tǒng)文化得到傳承和延續(xù)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心和歸屬感。

　　中國(guó)不同地方的文化在歷史淵源和文化沉淀等方面，都有著自己優(yōu)秀的底蘊(yùn)傳承，運(yùn)用國(guó)際化視野，表現(xiàn)當(dāng)代時(shí)尚語(yǔ)言，解讀獨(dú)具特色的人文風(fēng)情和文化基因，濃縮成一粒盤扣，一方立領(lǐng)，一縷青煙水墨…… 


　　見(jiàn)微知著 從校園文化到中國(guó)文化

　　校服是以學(xué)校集體生活為主題，應(yīng)有統(tǒng)一的風(fēng)格、統(tǒng)一的標(biāo)志；校服的款式應(yīng)為簡(jiǎn)潔、大方，并與學(xué)校環(huán)境相協(xié)調(diào)；校服應(yīng)做到青春與成熟共存，要有系列感，才能達(dá)到整體的效果。

　　同時(shí)，校服的設(shè)計(jì)有一定的局限性，因?yàn)樗槍?duì)的團(tuán)體是學(xué)生，所以設(shè)計(jì)要考慮與其相關(guān)的因素和特定環(huán)境的穿著要求。不同的學(xué)校，有不同的文化氛圍，于是，在進(jìn)行校服設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)和內(nèi)在的文化底蘊(yùn)，并運(yùn)用專業(yè)的設(shè)計(jì)語(yǔ)言在校服上展示出來(lái)。

　　校服定制廠家在給定校服設(shè)計(jì)方案之前，會(huì)派設(shè)計(jì)師們走進(jìn)學(xué)校，與校方進(jìn)行充分溝通，深入了解、感受學(xué)校文化、教育特色、辦學(xué)理念、校風(fēng)建設(shè)等，并基于派遜后臺(tái)服務(wù)過(guò)的千萬(wàn)學(xué)子大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，給出相對(duì)準(zhǔn)確的配比方案。

　　進(jìn)而，由專業(yè)研發(fā)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，對(duì)校園文化進(jìn)行深層次的解讀，將學(xué)校文化、歷史底蘊(yùn)自然融入每一處設(shè)計(jì)，堅(jiān)持系列化校園文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作，力爭(zhēng)呈現(xiàn)最能體現(xiàn)學(xué)校氣質(zhì)和內(nèi)涵底蘊(yùn)的中國(guó)文化校服。